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ESCUELA BERNARDO DE IRIGOYEN
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Escuela Bernardo de Irigoyen - Edición #462- Marzo 2026

FICHA TÉCNICA

  • TÍTULO | “Un descanso fuera de lo normal” 
  • AUTOR OBRA GRÁFICA | Ernesto Klass
  • TIPO DE ESCENA | Collage digital
  • LUGAR | San Miguel de Tucumán, Tucumán.
  • AUTOR DEL ANÁLISIS | Luis Bruna, arq. esp.
  • AÑO | 2026

Pasé por la Escuela Bernardo de Irigoyen (José Colombres al 200), donde recorrí aulas, patios y galerías. El busto de Don Bernardo sigue ahí, en el primer patio, y cuando me vio accedió a descender del pedestal para sacarse una foto conmigo.

“Escuela Bernardo de Irigoyen: monumentalidad y racionalidad”

Fue proyectada en 1914 por el Departamento de Obras Públicas de la provincia y construida finalmente en 1926, durante el primer gobierno de Miguel Campero. Concebida para albergar a más de quinientos alumnos, el programa incluía trece aulas para cuarenta estudiantes cada una, biblioteca, sala de maestras, dependencias para la directora y amplios patios destinados a actos públicos. Integrada al sistema de educación pública estatal, su arquitectura dialoga con las instalaciones vecinas del Club Tucumán de Gimnasia, conformando un conjunto de notable calidad urbana.
Su lenguaje combina diversas tradiciones. La volumetría del cuerpo alto, con cubiertas empinadas que se articula con los techos y aleros pronunciados en las galerías, remite a rasgos pintoresquistas, mientras que los pabellones perípteros con columnas dóricas y pilares en las esquinas evocan referencias clásicas. A ello se suma una organización espacial cercana al repertorio neocolonial: tres pabellones paralelos que generan patios en “U”, conectados por galerías originalmente cubiertas con tejas.
La composición académica admite sutiles asimetrías sin alterar la imagen institucional del edificio. En su organización se advierte la combinación del modelo victoriano —con espacios centrales para actividades colectivas— y del modelo prusiano de bloques longitudinales con amplios pasillos. El resultado es un sistema pabellonal en peine, acorde con los principios higienistas de la época. Su presencia sólida y monumental expresa el ideal pedagógico de orden, disciplina y formación cívica.

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